Социальное партнерство как фактор повышения качества подготовки инженерных кадров (на примере технических вузов Ростовской области)
DOI:
https://doi.org/10.18522/2658-5820.2025.1.6Ключевые слова:
технические университеты, инженерно-технические кадры, социальное партнерство, работодатели, барьеры партнерства, профессиональное обучение, производственная практикаАннотация
Введение. Выявляются возможности и условия решения сформулированной правительством для высшей школы задачи по наращиванию количества и повышению качества подготовки инженерно-технических кадров в условиях социального партнерства государства, университетов и промышленных предприятий. Гипотеза состоит в том, что современные вузы России в полном объеме указанную задачу решить не способны. Цель исследования ориентирована на выявление барьеров, препятствующих качественной подготовке инженерно-технических кадров.
Методы. Теоретическая модель исследования создана на основе подхода Дугласа Норта. Эмпирическое исследование проводилось на примере трех старейших инженерно-технических вузов Ростовской области: ДГТУ, РГУПС и ЮРГПУ. Для получения информации применялось три метода: массовый опрос студентов, экспертный опрос ответственных за производственную практику преподавателей, глубинные интервью с работодателями и ответственными за производственную практику преподавателями.
Результаты и их обсуждение. Результатом исследования стало обоснование следующих тезисов: современная подготовка инженерно-технических кадров нуждается в резком повышении объема используемых в процессе обучения ресурсов (материальных, временных, интеллектуальных), однако работодатели и представители вузов в росте издержек на образование не заинтересованы; эффективной работе университетов препятствуют как несовершенства нормативных оснований для социального партнерства, так и феномен так называемой ограниченной рациональности, не позволяющий увидеть выгоды каждой из сторон от участия в социальном партнерстве; действующая модель социального партнерства нуждается в фундаментальных изменениях с целью снижения отрицательного воздействия барьеров, препятствующих продуктивному взаимодействию государства, университетов и промышленных предприятий. Сформулированы следующие предложения: изменить государственную политику в сфере образования (государству нужно отказаться от сложившейся практики оценивать эффективность вузов по наукометрическим показателями, сделав акцент на реализации образовательной функции); внести изменения в правила, регулирующие социальное партнерство (требуется унифицировать и детализировать нормативный порядок проведения производственной практики: обеспечить равенство работодателя и университета, увеличить продолжительность срока производственной практики, ввести кураторов от работодателя, отказаться от практики самостоятельного выбора студентами производственного предприятия); улучшить материально-техническое обеспечение профессиональной подготовки и производственной практики.
Скачивания
Библиографические ссылки
Базадзе, Н.Г. Об опыте и перспективах развития социального партнерства корпораций оборонного комплекса с национальными исследовательскими университетами / Н.Г. Базадзе, М.К. Касьянова // Менеджмент и бизнес-администрирование. – 2012. – № 1. – С. 169–173.
В вузах РФ на инженеров на 2024–2025 учебный год выделят почти 255 тыс. бюджетных мест // ТАСС. – 22.02.2024. – URL: https://tass.ru/obschestvo/20058393.
Воровщиков, С. Г. Социальное партнерство образовательных организаций общего и высшего образования: проект сетевого взаимодействия / С.Г. Воровщиков, О.А. Любченко // Управление современной школой. – 2021. – № 7. – С. 43–48.
Давыденко, Т. М. Инновационные грани социального партнерства «вуз – работодатель»: от учебных практик к проектной интеграции / Т.М. Давыденко, Т.Ю. Гущина, А.П. Пересыпкин // Инновации. – 2012. – № 4. – С. 45–49.
Коноплянский, Д.А. Формирование конкурентоспособности выпускника вуза в процессе обучения: роль государственно-частного партнерства / Д.А. Коноплянский // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. – 2015. – № 33–1. – С. 180–185.
Лазарева, Г.Ю. Профессиональная социализация студентов: опыт социального партнерства технических вузов Ростовской области / Г.Ю. Лазарева // Caucasian Science Bridge. – 2022. – Т. 5, № 4. – С. 108– 118. – https://doi.org/10.18522/2658-5820.2022.4.11.
Модель, И.М. Социальное партнерство при федерализме: в порядке обсуждения проблемы / И.М. Модель, Б.С. Модель // Политические исследования. – 2000. – № 2. – С. 172–177.
Посохина, С.А. Социальное партнерство как фактор профессионального становления и адаптации студентов вуза / С.А. Посохина // Интерактивная наука. – 2017. – № 1. – С. 32–34. – https://doi.org/10.21661/r-411196.
Путин назвал поддержку инженерного образования и естественных наук приоритетами для РФ // ТАСС. – 05.10.2022. – URL: https://tass.ru/obschestvo/15963463.
Российские работодатели столкнулись с нехваткой инженеров // Lenta.ru. – 14.03.2023. – URL: https://lenta.ru/news/2023/03/14/engineers/.
Тихонова, А.Д. Государственно-частное партнерство в сфере высшего образования / А.Д. Тихонова / Инновационная наука. – 2016. – № 9. – С. 196–198.
Устинович, В.С. Государственные корпорации: социальное партнерство и проблемы взаимодействия с профсоюзами / В.С. Устинович, В.А. Алымова // Известия Юго-Западного государственного университета. – Сер. История и право. – 2020. – Т. 10, № 1. – С. 125–131.
Чуча, С.Ю. Социальное партнерство в сфере регулирования трудовых и иных непосредственно связанных с ними отношений / С.Ю. Чуча // Государство и право. – 2022. – № 1. – С. 130–142. – https://doi.org/10.31857/S102694520018280-9.
Шевчук, Е.В. Государственно-частное партнерство как институт модернизации сферы образовательных услуг: международный и отечественный опыт: дис. … канд. эконом. наук / Е.В. Шевчук. – Ростов н/Д, 2011. – 190 с.
Keller, B. The European Company Statute: Employee involvement – and beyond / B. Keller // Industrial Relations Journal. – 2002. – Vol. 33, № 5. – P. 423–444.
McCloskey, D.N. Bettering humanomics: A new and old approach to economic science. – Chicago: University of Chicago Press, 2021. – 157 р.
Modern institutes and regulatory forms of social and labor relations in Russian society / K.V. Vodenko, O.M. Shevchenko, T.I. Barsukova [et al.] // International Review of Management and Marketing. – 2016. – Vol. 6, № 6S. – P. 185–190.
North, D.C. Institutions, institutional change and economic performance. – Cambridge: Cambridge University Press, 1990. – 152 p.
Vanhalakka-Ruoho, M. Educational pathways of ninth grade adolescents: Transition practices in vocational and academic families / M. Vanhalakka-Ruoho // Australian Journal of Career Development. – 2016. – Vol. 25, № 3. – P. 117–128.
