Качество высшего образования и менеджеризм: есть ли польза от новой модели управления?
DOI:
https://doi.org/10.18522/2658-5820.2025.2.1Ключевые слова:
качество, высшее образование, менеджеризм, менеджеристское управление, неоинституционализм, цели образования, мотивы образования, ресурсообеспеченностьАннотация
Введение. Актуальность темы представленной статьи обосновывается негативным влиянием менеджеристского управления на качество высшего образования. Речь идет о росте имитационных практик, индифферентности администрации к проблемам образования, приоритете количественных показателей над содержанием реальных образовательных процессов.
Методы. Статья написана в опоре на неоинституциональную теорию и концептуально выстраивается в русле менеджеристского подхода. Для практических выводов привлекаются вторичные эмпирические данные, взятые из опросов социологов, изучавших социальные эффекты от менеджеристского управления на качество высшего образования.
Результаты и их обсуждение. Разработана авторская концепция качества, вбирающая в себя следующие компоненты: 1) содержательные признаки качества (эталон, польза, согласование, доверие); 2) способы обеспечения качества (совокупность методов и форм образовательного процесса); 3) условия обеспечения качества (ресурсообеспеченность и управленческая модель). Сопоставление последнего компонента качества – менеджеристской управленческой модели – с элементами логического объема качества позволяет сделать вывод о наличии большого количества вызванных ею негативных эффектов в системе управления университетами. Действующая управленческая модель становится важнейшим фактором снижения качества образования.
Скачивания
Библиографические ссылки
Анализ факторов, влияющих на качество образования в вузе / Г.А. Грибина, Н.А. Дубровин, А.А. Жидков [и др.] // Современные научные исследования и инновации. – 2021. – № 1. – URL: https://web.snauka.ru/issues/2021/01/93800.
Андреев, А.А. Прикладная философия открытого образования: педагогический аспект / А.А. Андреев, В.И. Солдаткин. – М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2002. – 168 с. – EDN RZJXWX.
Вебер, М. Основные социологические понятия / М. Вебер // Избранные произведения. – М.: Прогресс, 1990. – С. 602–633.
Вольчик, В.В. Реформы, неявное знание и институциональные ловушки в сфере образования и науки / В.В. Вольчик, Е.В. Маслюкова // Terra Economicus. – 2019. – №17. – С. 146–162. – https://doi.org/10.23683/2073-6606-2019-17-2-146-162.
Галлямов, Р.Р. Качество высшего образования в представлениях его акторов: эволюция ведущих трендов в российском регионе (теоретический анализ проблемы) / Р.Р. Галлямов, Ю.А. Кузнецова // Экономика и управление. – 2017. – № 3. – С. 51–56.
Друкер, П. Практика менеджмента / П. Друкер. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. – 416 с.
Дятлов, А.В. Эффективность управления высшим образованием России в практиках применения менеджеристских инструментов / А.В. Дятлов, В.В. Ковалев // Вестник Института социологии. – 2023. – Т. 14, № 2. – С. 70–91. – https://doi.org/10.19181/vis.2023.14.2.3. – EDN: RGIKSM.
Землянухина, С.Г. Противоречия интересов субъектов системы высшего образования (в аспекте влияния на оценку качества образования) / С.Г. Землянухина // Стратегии и современные тренды регионального туризма и гостеприимства. – М.: Русайнс, 2019. – С. 244–250.
Иванова, А.Д. Онлайн-образование глазами студентов и преподавателей / А.Д. Иванова, О.В. Муругова // Открытое образование. – 2020. – Т. 24, № 2. – С. 4–16.
Игнатьев, В.П. Привлечение студентов к оценке качества образования / В.П. Игнатьев, Л.Ф. Варламова, П.А. Степанов // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – № 12–1. – С. 141–145.
Касьянов, В.В. Кризис высшего образования в России и депрофессионализация студентов / В.В. Касьянов, С.И. Самыгин, К.С. Мухина // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – 2020. – № 5. – С. 59–63.
Ковалев, В.В. Профессиональная культура преподавателей в условиях менеджеристского управления (на примере вузов юга России) / В.В. Ковалев, А.В. Дятлов // Oriental Studies. – 2024. – Т. 17, № 4. – С. 849–869. – https://doi.org/10.22162/2619-0990-2024-74-4-849-869.
Медведев, И.Ф. Категориальный анализ самообразования / И.Ф. Медведев // Мир науки, культуры, образования. – 2015. – № 6. – С. 96–99.
Ольшанникова, Н.А. Новые формы высшего образования с использованием современных онлайн-технологий / Н.А. Ольшанникова // Профессиональное образование в современном мире. – 2020. –Т. 10, № 2. – С. 3688–3694.
Осипов, А.М. Концепция бюропатологий: к пониманию менеджеризма как тупика управления и развития / А.М. Осипов // Caucasian Science Bridge. – 2023. – № 4. – С. 16–23. – https://doi.org/10.18522/2658-5820.2023.4.1.
Покровская, Н.Н. Анализ результатов изучения мнения субъектов образовательного процесс о качестве образования в вузах Санкт-Петербурга / / Н.Н. Покровская, С.О. Снисаренко // Прикладная социология в системе управления общества (по итогам деятельности научной школы). – СПб.: СПбГУ, 2018. – С. 37–44.
Полонский, В.М. Словарь понятий и терминов по законодательству Российской Федерации об образовании / В.М. Полонский. – М.: Моск. ин-т развития образовательных систем, 1995. – 78 с.
Романов, Е.В. Оценка эффективности деятельности российских вузов в
контексте проблемы кадрового воспроизводства / Е.В. Романов // Образование и наука. – 2024. – № 10. – С. 12–47. – https://doi.org/10.17853/1994-5639-2024-10-12-47.
Соколов, И.И. Методологические аспекты оценки качества высшего профессионального образования: проблема человекосоразмерности / И.И. Соколов // Экология человека. – 2009. – № 9. – С. 3–6.
Солодова, Е.А. Компетенция – синергетическая характеристика нового качества образования / Е.А. Солодова, В.А. Харитонова // Человеческий капитал. – 2019. – № 4. – С. 98–102.
Тамбовцев, В.Л. Менеджмент качества высшего образования: что означает «качество» и что означает «высшее образование»? / В.Л. Тамбовцев, И.А. Рождественская // Управленец. – 2020. – Т. 11, № 1. – С. 2–14. – https://doi.org/10.29141/2218-5003-2020-11-1-1. – EDN: BDMNMJ
Шимановская, С.В. Образовательные услуги как инновационный продукт / С.В. Шимановская // Международный научно-исследовательский журнал. – 2013. – № 2. – С. 100–102.
