Эволюция аспирантской подготовки научно-педагогических кадров в оценках российских социологов
DOI:
https://doi.org/10.18522/2658-5820.2025.3.5Ключевые слова:
аспирантура, аспирантская подготовка, научно-педагогические кадры, цель аспирантуры, кризис аспирантуры, аспиранты, научные руководителиАннотация
Введение. Аспирантура является важнейшим институтом, который обеспечивает воспроизводство научно-педагогических кадров для высших учебных учреждений. От его работы зависит наличие преемственности в передаче профессионального опыта, знаний и мастерства для новых поколений приходящих в науку молодых ученых. Последовательность, эффективность, бесперебойность данного процесса – это залог успешного функционирования науки и образования в российском обществе. Между тем аспирантская подготовка в настоящее время по мнению значительной части ученых весьма далека от совершенства. Цель исследования: типология основных этапов развития аспирантуры в свете сложившегося научного дискурса по аспирантской подготовке.
Методы. В статье применяются общенаучные методы анализа и синтеза, сравнения, сопоставления, обобщения, на основе чего реализуется процедура типологии научного дискурса, возникшего вокруг проблем развития современной аспирантуры.
Результаты. Выделено три исторических типа аспирантуры. Первый назван классической аспирантурой. Отличительными чертами этой аспирантуры являются модель наставничества, полная ответственность научного руководителя за эффективность, сведение образовательной компоненты к предметам кандидатского минимума, обязательность защиты диссертации. Второй тип аспирантуры – образовательный. Его главные особенности проявляются в отказе от обязательности защиты кандидатской диссертации, структурированной образовательной компоненте, реализации контрольных функций в соответствии с ФГОСами, перенесении ответственности за эффективность перед государством на образовательную организацию. Третий тип аспирантуры – компромиссный, возник под воздействием ожесточенной критики реформы 2013 г. со стороны научного сообщества. Аспирантура по-прежнему остается последней образовательной ступенью, аспиранты изучают множественные факультативные учебные курсы, ответственность за эффективность возлагается на образовательные организации, но при этом возвращена цель об обязательности защиты диссертации, которая теперь стала единицей измерения эффективного управления.
Скачивания
Библиографические ссылки
Бобрышев, С.В. Смыслы, цели и функции современной российской аспирантуры: проблемный анализ / С.В. Бобрышев, Н.И. Джегутанова // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2018. – №5 (68). – С. 155-162. EDN VTMGOM
Бедный, Б.И. Российская аспирантура в образовательном поле: междисциплинарный дискурс / Б.И. Бедный, Н.В. Рыбаков, М.Б. Сапунов // Социологические исследования. – 2017. – №9. – С. 125-134. EDN ZFTRPN
Бедный, Б.И. Новая модель аспирантуры: pro et contra / Б.И. Бедный // Высшее образование в России. – 2017. – № 4 (211). – С. 5-16. EDN YKOSWB
Басюк, В.С. Особенности организации подготовки научных и научно-педагогических кадров в России: исторический опыт и современное состояние / В.С. Басюк, Н.А. Краснощеков // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2023. – Т. 21. – №4. – С. 7-42. https://doi.org/10.55959/MSU2073-2635-2023-21-4-7-42. EDN MVWHKK
Васильев, Д. Так выращивались научно-педагогические кадры высшей школы / Д. Васильев // Alma mater (Вестник высшей школы). – 2005. – № 9. – С. 46-49. EDN ZVESLJ
Вершинин, И.В. Дискуссии об аспирантуре за рубежом: основные проблемы и тенденции / И.В. Вершинин // Управление наукой и наукометрия. – 2016. – Т. 11. – №2. – С. 133-155. EDN WBPNHL
Дроздова, М.А. Новый порядок государственного регулирования правового управления системой подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре / М.А. Дроздова, О.В. Зарубкина // Международный научно-исследовательский журнал. – 2022. – №7. – С. 179-183. doi.org/10.23670/IRJ.2022.121.7.072 EDN MVGCZO
Капшутарь, М.А. К вопросу о цели и содержании подготовки аспирантов / М.А. Капшутарь // Перспективы Науки и Образования. – 2018. – №3 (33). – С. 61-70. EDN XSHSMP
Караваева, Е.В. Аспирантура как уровень высшего образования: состояние, проблемы, возможные решения / Е.В. Караваева, В.В. Маландин, И.А. Мосичева, И.Г. Телешова // Высшее образование в России. – 2018. – Т. 27. – № 11. – С. 20-32. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2018-27-11-22-34 EDN YOEEZF
Кашина, М.А. Негативные последствия реформирования российской аспирантуры: анализ и пути минимизации / М.А. Кашина // Высшее образование в России. – 2020. – Т. 29. – № 8/9. – С. 55-70. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-8-9-55-70 EDN NQMKRA
Ковалев, В.В. Профессиональная культура преподавателей в условиях менеджеристского управления (на примере вузов юга России) / В.В. Ковалев, А.В. Дятлов // Oriental Studies. – 2024. – Т. 17. – №4. – С. 849-869. https://doi.org/10.22162/2619-0990-2024-74-4-849-869 EDN TKARIN
Ковалев, В.В. Защита по научному докладу как альтернативный (менеджеристский) способ соискания учёной степени / В.В. Ковалев // Caucasian Science Bridge. – 2024. – Т. 7. – № 4. С. 8-21. https://doi.org/10.18522/2658-5820.2024.4.1 EDN PKAERJ
Макаров, Д.В. Новое в нормативном регулировании подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре / Д.В. Макаров // Праксис. – 2022. – №2(9). – С. 15–25. https://doi.org/10.31802/PRAXIS.2022.9.2.001 EDN PJVDTT
Марголин, А.М. Пути повышения эффективности подготовки аспирантов / А.М. Марголин, Р.М. Мельников // Высшее образование в России. – 2018. – Т. 27. – № 12. – С. 9-19. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2018-27-12-9-19 EDN YQORIT
Нефедова, А.И. О концептах «академический капитализм» и «предпринимательский университет» / А.И. Нефедова // Высшее образование в России. – 2015. – №6. – С. 75-81. EDN UDQZYB
Райчук, Д.Ю. О позиционировании аспирантуры в структуре высшего образования / Д.Ю. Райчук, Н.В. Минина // Высшее образование в России. – 2016. – № 4 (200). – С. 33–41. EDN VUBIQN
Резник, С.Д. Институт аспирантуры российского вуза: состояние, проблемы и перспективы развития / С.Д. Резник, И.С. Чемезов // Вестник Томского государственного университета. – 2018. – № 430. – С. 159–168. https://doi.org/10.17223/15617793/430/22 EDN XRZGHR
Сенашенко, В.С. Особенности реформирования отечественной аспирантуры как предмет дискуссии / В.С. Сенашенко // Высшее образование в России. – 2020. – Т. 29. – № 3. – С. 58-73. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-3-58-73 EDN PFZFZG
Строгецкая, Е.В. Аспирантура на фронтире науки и образования / Е.В. Строгецкая, И.Б. Бетигер // Современное образование: содержание, технологии, качество. – 2021. – №1. – С. 384-387. EDN FFTOJE
Терентьев, Е.А. Проблемы и перспективы развития российской аспирантуры: взгляд региональных университетов / Е.А. Терентьев, Б.И. Бедный // Высшее образование в России. – 2020. – Т. 29. – № 10. – С. 1023. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-10-9-28. EDN PFBWYF
Цеховой, Н.П. Организационно-правовое оформление системы советской аспирантуры: основные этапы и особенности / Н.П. Цеховой // Вестник Томского государственного университета. – 2012. – №3. – С. 151-154.
