Работающий студент: стратегии совмещения учебной и трудовой деятельности
DOI:
https://doi.org/10.18522/2658-5820.2024.4.4Ключевые слова:
работающие студенты, преподаватели, работодатели, референтные группы, стиль жизни, стратегии совмещения учебной и трудовой деятельности, риски образовательной неуспешностиАннотация
Введение. В статье анализируется феномен современного работающего студента. Актуальность исследования обусловлена растущим числом работающих студентов, пребывающих в ситуации сложно сочетаемых видов деятельности – учебной и трудовой, что оказывает влияние на рост рисков образовательной неуспешности. В статье обозначены основные акторы, сопричастные к учебной и образовательной деятельности работающих студентов: преподаватели и работодатели. Реализуемые студентами стратегии совмещения видов деятельности рассмотрены в «образах для себя» – мнениях самих студентов, а также в «образах для других» – мнениях представителей референтных групп в лице преподавателей и работодателей.
Методология. В теоретико-методологическом плане мы исходим из основных концепций, составляющих полипарадигмальный дискурс социологии молодежи – социализационной, стилежизненной и рискологической, дающих представление о противоречивости и неочевидной идентичности стиля жизни современного студенчества (ценностная и поведенческая противоречивость). Такой подход позволил нам выделить две референтные общности социального института образования, а также расширить социальное пространство указанного института, включив в сферу когнитивных интересов работодателей. Это позволило обозначить особенности динамики взаимных интерпретаций относительно феномена работающего студента. Теоретико-методологическая составляющая позволила сформировать представления о стратегиях совмещения учебной и трудовой деятельности студентов в «образах для себя» (студенты) и «образах для других» (преподаватели и работодатели). Эмпирическую основу исследования составили метод анкетирования (интернет-опрос) работающих студентов вузов Донского государственного технического и Южного федерального университетов г. Ростова-на-Дону (N=350), а также экспертные полуформализованные интервью с ППС вузов (N=13) и работодателями (N=10).
Результаты и их обсуждение. В результате проведенного исследования нами выявлено, что рост числа работающих студентов оказывает преимущественно негативное влияние на главный вид деятельности студентов – учебную деятельность. Совмещение учебной и трудовой деятельности усиливает противоречивость стиля жизни (как интегратора социальных практик). Стратегия самоменеджмента, которую в «образе для себя» студенты определяют в качестве приоритетной в целях обеспечения возможности успешного совмещения разных видов деятельности, не реализуется, оставаясь декларативной и чреватой образовательной неуспешностью. Осознавая, что учеба становится второстепенной задачей, студенты используют стратегию не приоритетной значимости образовательного учреждения. Однако при этом она носит исключительно неформальный характер, обусловленный вовлечением преподавателей посредством использования их личного ресурса для решения проблем студентов, связанных с учебой. Работодатели в «образе для других» полагают, что главной для работающих студентов должна оставаться стратегия самоменеджмента.
Скачивания
Библиографические ссылки
Богданова, И. Н. Российское студенчество в репрезентативных практиках: противоречия стиля жизни: монография / И. Н. Богданова; Южный федеральный университет. − Ростов-на-Дону: Издательство Южного федерального университета, 2016. – 170 с.
Гофман, И. Представление себя другим в повседневной жизни / И. Гофман ; Ирвинг Гофман; Пер. с англ. А. Д. Ковалева; Ин-т социологии РАН [и др.]. – Москва : РГБ, 2007. – 304 с. – EDN QOHBER.
Зборовский, Г.Е. Образовательная неуспешность российского студенчества: социологическая интерпретация проблемы / Г.Е. Зборовский, П.А. Амбарова // Социологические исследования. – 2021. – № 3. – С.17 – 26.
Каплан, Е.А. Работа и учеба у студентов вузов: конфликт или фасилитация? / Е.А. Каплан, К.Ю Ерицян // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2020. – №4. – С.395 – 402.
Радаев, В. В. Миллениалы. Как меняется российское общество / В. В. Радаев ; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики". – Москва : Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2019. – 224 с. – (Социальная теория). – ISBN 978-5-7598-1985-1. – https://doi.org/10.17323/978-5-7598-1985-1. – EDN STOTFS.
Российская молодежь: образование и наука / Н. В. Бондаренко, Ю. Л. Войнилов, Г. Л. Волкова [и др.]. – Москва : Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2017. – 72 с. – ISBN 978-5-7598-1597-6. – https://doi.org/10.17323/978-5-7598-1597-6. – EDN VAZFOE.
Хлюстов, С.С. Современные студенты: мотивы совмещения учебы и работы / С.С. Хлюстов, О.В. Румянцева // XXI Международная конференция памяти профессора Л. Н. Когана «Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирического исследования», 22-23 марта 2018 г., Екатеринбург. Екатеринбург: УрФУ. 2018. – С. 668-674.
Чупров, В. И. Молодежь в обществе риска / В. И. Чупров, Ю. А. Зубок, К. В. Уильямс. – 2-е издание. – Москва : Академический научно-издательский, производственно-полиграфический и книгораспространительский центр Российской академии наук "Издательство "Наука", 2003. – 229 с. – ISBN 5-02-006294-4. – EDN YABOOB.
Шуклина, Е. А. Образовательная успешность в контексте феноменологической социологии знания / Е. А. Шуклина // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. – 2020. – № 3. – С. 62-75. – https://doi.org/10.15593/2224-9354/2020.3.4. – EDN TYAGQF.
Михайлова, Е., Зубок, Ю. Российская молодежь: сложный объект исследования и ключевой субъект конструирования будущего // Социодигер. Том 4. Выпуск 11-12 (30). – 2023. Режим доступа: https://sociodigger.ru/articles/articles-page/rossiiskaja-molodezh-slozhnyi-obekt-issledovanija-i-kljuchevoi-subekt-konstruirovanija-budushchego
Сколько студентов в России 2024. Студенты России 2024: Обзор ключевых цифр и тенденций. Режим доступа: https://telegra.ph/Skolko-studentov-v-Rossii-2024-Studenty-Rossii-2024-Obzor-klyuchevyh-cifr-i-tendencij-10-17.
Учиться, общаться и тусоваться, или главные ценности российского студенчества // wciom.ru – Информационный портал ВЦИОМа. 25 января 2022. Режим доступа: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/uchitsja-obshchatsja-i-tusovatsja-ili-glavnye-cennosti-rossiiskogo-studenchestva.
